Детство в царском доме. Как растили наследников русского престола (Тибилова Ирина (иллюстратор), Бокова Вера Михайловна); ЛомоносовЪ, 2018

То пусто, то густо. Неожиданно (и одновременно) сразу два доктора исторических наук порадовали нас книгами о воспитании отпрысков царской фамилии. Причем книги в общем-то получились о разном, точнее - о разных периодах. Бокова начинает с сыновей Ивана Грозного и делает акцент на Петре III, Павле I и Александре I, упоминая о детях последних двух императоров мимоходом (сравните несколько десятков страниц, на которых в деталях описывается детство Александра Павловича, и пару-тройку разворотов, отведенных на все-про все о чадах Александра III и Николая II). Я понимаю, что Екатерина II закладывала принципиально новые основы "взращивания" наследников престола, но объем информации о конце XIX -начале XX века, представленный в исследовании, все равно представляется до странного малым.
Авторский текст подчеркнуто неакадемичен, читается, как всегда, легко. И - как и в прошлой книге - легкость подчеркнута полным отсутствием ссылок на источники. Это основной (хотя, возможно, для кого-то несущественный) недостаток издания. Если воспоминания еще можно вычленить из текста и найти, то что делать с другими интересными фактами не ясно. Поверить автору на слово? Ну да, разве что.
О качестве книги: серийное издание проиллюстрировано стильными черно-белыми рисунками неизменной "Ломоносовской" И.Тибиловой, на которых при наличии богатой фантазии можно угадать отдельных исторических персонажей.

0    0

В мою журфаковскую бытность мне довелось учиться у великого преподавателя. Великие преподаватели бывают двух видов: одни, вызывая благоговейный ужас, заставляют тебя учить предмет наизусть, другие — вписывают его в жизнь, подтакливая тебя к мысли, что существование без этого знания для тебя невозможно, немыслимо в общем-то. Надо сказать, что оба типа оставляют теплые воспоминания, но вторые - живее и теплее.
Мой случай был как раз второй. От нас не требовали ничего, мы просто говорили о литературе, часами все 5 лет, о разной по разному. Говорили так, что потом отсвет каждого фонаря вырисовывал очертания Александра Блока, каждая буря отзывалась в душе Верой Павловой, а каждый день был не более чем очередной открытой книгой.
У моего преподавателя была присказка: "Я поэзию не очень...", означало это лишь одно, что человеку не довелось эту поэзию прожить, не попались ему те строки, которые ранят в сердце и заставляют рифмовать будни.
Так вот, в жизни каждого человека, есть свое Не очень.
Вот я глубоко и не очень историю. Не довелось мне встретить человека, который вписал бы историю в мою жизнь, с ее помарками и опечатками. Самая большая проблема нашей школы в том, на мой взгляд, что кто-то когда-то разделил историю на Отечества и всю остальную. Поэтому жить ей уже невозможно, ведь чтобы понять, что Грозный и Елизавета современники, нужно изрядно постараться.
Смутное представление о том, что история имеет вкус, отличный от престного, я получила уже сильно после школы, когда мне пришлось лбом пробивать себе дорогу через смутный 20 век и писать о нем много, больше полутора лет.
Так что мой интерес к детским и околодетским подростковым книгам оправдан, это мой последний шанс протянуть ниточку между тем миром и этим, в котором мне приходится совершенно безысторично жить.
Поговорить я хочу о книгах издательства Ломоносов, точнее о серии История воспитания.
Я не помню, как я на них наткнулась, но серия у меня есть вся.
Читать я начала с этой.
И что я вам могу сказать, мне интересно.
Это отлично изданные, красиво сверстанные книги, где простым языком описаны тонкости воспитания наследников престола. От 13 и страше, наверное так. Язык книги более чем доступен и популярен, то есть для человека, хранителя образования истфака вряд ли там есть хоть одна новая буква, но для жертв современной школы - там просто ларец с невиданными сказками.
Как рожали, как кормили, как одевали, до какого возраст скрывали от людей, во что играли, с кем дружили, как общались с родителями и на миллион всевозможных как найдется ответ в этой книге.
Между миром царских палат и женской его половины и моим огромная пропасть, но как протянуть первые ниточки я уже придумала: в нашем доме написаны ростовые иконы и я теперь с легкостью козыряю, отвечая на вопрос о живости младенца, ну не могу же я его, как царскую особу, пеленать до 1,5 лет :)
Пойду читать остальные.
Надеюсь, что моему не очень когда-нибудь суждено пройти.

0    0

Монархисты любят приводить аргумент, что монархи - лучшие администраторы, поскольку их к этому готовят с рождения. Чтение этой книги показывает, что тут не всё так просто - образование будущим царям действительно стремились дать лучшее, но поскольку обучаемые воспринимали учебу очень по-разному, то и результаты получались "с широким разбросом".

0    0