Я люблю стихи. Система работы с неговорящими детьми. Часть 2. (Азбукина Ольга Дмитриевна); Секачев В. Ю., 2020

Получив массу положительных отзывов от логопедов, коррекционных педагогов и родителей, мы продолжаем серию «Я люблю стихи». Целью данного пособия также является развитие понимания обращенной речи, формирование словаря ребенка, формирование диалога, развитие слухового внимания и слухо-речевой памяти, развитие зрительного гнозиса. Особое внимание при подборе стихотворного материала мы уделяли развитию мышления.
.Наши стихотворные истории учат ребенка устанавливать последовательность событий, причинно-следственные связи, что способствует формированию словесно-логического мышления. Еще одной важной целью является формирование адекватного социального поведения на основании правильных представлений о социальном взаимодействии.
.Пособие предназначено для детей с нарушениями речи различной тяжести, детей с РАС, ЗПР, ЗРР от 4 до 7 лет.
.Важной задачей пособия является формирование интереса к стихотворному тексту, чтению вслух. Дети с трудностями понимания обращенной речи и особенностями внимания часто не интересуются чтением вслух, закрывают книгу, едва начав слушать. Наше игровое пособие, в состав которого входят яркие, но простые, не отягощенные лишними деталями картинки, заинтересует малыша и привьет интерес к прослушиванию текстов.

.Методические рекомендации:

.Пособие состоит из 5 стихотворений, 8 больших карт и 42 маленьких карточек.
.Играть в стихотворное лото нужно следующим образом: вначале необходимо вырезать комплект маленьких картинок и разложить их в хаотичном порядке, а также положить перед ребенком большую карту. В приложении к пособию Вы найдете тексты стихотворений, которые расположены в рекомендованной для изучения последовательности. Читая ребенку текст, делайте логические паузы и сначала совместно находите картинку, соответствующую фрагменту текста. Затем ищите этот рисунок на большой карте и накрывайте его карточкой. Продолжайте чтение и поиск иллюстрации. Очень скоро ребенок сможет справляться с этим игровым заданием без помощи взрослого. Работайте над каждым стихотворением не менее 4-7 дней, затем переходите к изучению следующей истории.
.В процессе подобных занятий ребенок научится понимать стихотворный текст, станет понимать причинно-следственные связи и последовательность событий сюжета, начнет использовать в речи новые слова. За счет употребления новых слов и словосочетаний речь ребенка станет богаче и ярче.
.Повторение стихотворений в игровой форме способствует развитию памяти, сыграв несколько раз в стихотворное лото, ребенок легко выучит произведение.
.Наши истории всегда содержат юмор, и это неслучайно. Особые дети не всегда понимают юмористический подтекст, и в процессе занятий мы ставим задачу научить их понимать комизм жизненных ситуаций на примере стихотворных произведений.
.Игровая интерактивная форма занятия по данному пособию, позволяет ребенку активно действовать с пособием, что повышает его мотивацию к учебной деятельности. Игра в стихотворное лото позволяет развивать коммуникацию и сотрудничество со взрослым.
.

Смотри также о книге.

Основные характеристики товара

Параметр	Значение
ISBN	978-5-88923-946-8
Автор(ы)	Азбукина Ольга Дмитриевна
Вес	0.25кг
Год издания	2020
Издатель	Секачев В. Ю.
Кол-во страниц	23
Количество страниц	23
Переплет	Мягкая глянцевая
Раздел	Образование особых групп лиц, дефектология
Размеры	21,60 см × 29,70 см × 1,20 см
Тематика	Образование особых групп лиц, дефектология
Формат	216x297мм