Книга: Школа будущего (Робинсон Кен, Ароника Лу); Манн, Иванов и Фербер, 2016

Основная идея этой книги - школа не должна мешать образованию, школа - это место, где ребенку должно быть интересно. Только вчера получила эту книгу, но читала полночи, еле оторвалась. Очень интересно, талантливо написана. Она написана, прежде всего, для тех, кто организует процесс получения знаний детьми: педагогам, директорам школ, ну и, конечно, родителям. По моим представлениям очень поможет родителям в выборе школ (тем, у кого есть выбор) и в организации дополнительного образования.
Например, в главе "Прирожденные ученики" автор рассказывает, как смог на отлично сдать экзамен 11+. Этот экзамен сдают выпускники всех начальных школ в 11 лет. Он призван выделить "детей с повышенными способностями". В число таких детей попал и мальчик, который болел полиомиелитом и в детстве поменял многих учителей в специализированной школе для больных детей. В результате он получил возможность обучаться в специализированной школе для талантливых детей, что открыло ему прямой путь к дальнейшей карьере. А далее описан печальный путь его не менее талантливой сестры, просто посещавшей стандартную начальную школу.
Для родителей, в книге много интересной и полезной информации. Тут она разбросана на каждом шагу: идеи, место и результаты альтернативного и промышленного образования (а что мы о нем вообще знаем?). Самой важной для родителей будет глава "Прирожденные ученики", которая помогает разобраться в ребенке, подобрать правильные пути его обучения и развития. Вот несколько разделов этой главы: признание многогранности интеллекта, шанс для реализации интереса и развития сильных сторон, адаптация учебного графика к разным темпам обучения, оценивание, стимулирующее персональный прогресс и желание учиться,
Конечно, книга в значительной степени ориентирована на преподавателей (в частности, одна из глав - Искусство преподавания) и директоров школ (Прежде всего, главы "Что стоит знать" и "Принципы для директоров школ").
Ну а глава "Ох уж это тестирование" говорит сама за себя!
В общем, я очень довольна что эта книга у меня есть!
Огромное спасибо издательству "Манн Иванов и Фарбер"!

0    0

В целом книга очень хорошая! На мой взгляд, идеи автора вполне соответствуют духу времени, поиску обществом свободы, трансформации общества из индустриального в информационное. Однако, для реализации этих идей требуется новая парадигма управления и контроля учебного процесса. Современная система управления образованием просто не соответствует тем целям, которые пропагандирует данная книга. Общество меняется, и я думаю, что скоро поменяются и подходы к образованию. В любом случае, прочитать такую книгу будет полезно в первую очередь управленцам, руководителям общественных организаций, директорам и учителям школ.

0    0

Книга, как минимум, интересна тем, что написана совсем недавно, в 2015 году, и содержит большой перечень современных кейсов трансформации школ США, решающих задачи, актуальные в любой стране накануне глобальных изменений, вызванных третье промышленной революцией. Среди недостатков книги, обусловленных желанием автора охватить как можно больше практических примеров и подходов, можно выделить то, что многие интересные случаи, по-сути, лишь упоминаются, без какого-либо раскрытия содержательной части указанных кейсов. Понятно, что информацию можно по ним найти в Интернет, но, в связи с обилием таких кейсов, самостоятельное выявление их содержания, в итоге, занимает значительное количество времени, что очень усложняет и замедляет чтение книги. Приводимые автором книги кейсы и подходы действительно интересные и могут быть применены как в средней, так и высшей школе. Рекомендуется всем специалистам, занимающимся трансформацией своих образовательных учреждений, региональных и национальных образовательных систем, или обдумывающих подобную трансформацию. Рекомендуется родителям учащихся, серьезно относящихся к обучению и развитию своих детей, а также старшеклассникам и студентам, задумывающихся о выборе того или иного вуза, специальности, для формирования понимая навыков, к которым стоит стремиться в надвигающихся глобальных переменах, и своих требований к образовательному процессу.

0    0