Книга: Если с ребенком трудно (Петрановская Людмила Владимировна); ООО "Издательство Астрель", 2020

Содержание отличное. Как и всегда у Петрановской. Но качество самой книги оставляет желать лучшего. Тонюсенькая брошюрка из почти прозрачной бумаги в мягкой обложке с загибающимися краями. Мне лично неудобно читать книги в таких переплетах, когда страницы плотно склеены и приходится постоянно придерживать руками разворот..

0    0

На обложке сказано, что "книги Людмилы Петрановской поражают своей практичностью", но не уточняется кого именно они "поражают" и как (на обложке так же сказано, что автор основывается "на научных ТЕОРИЯХ в области психологии").
Далее обложка нас зазывает так: "В этой книге вы не увидите сомнительные технологии манипулирования. Но, возможно, именно здесь вы найдёте ключи к пониманию психологии своего ребёнка". И должна сказать, что после прочтения меня начали интересовать как раз те самые "сомнительные технологии", может не такие уж они сомнительные... :) Ведь хотелось узнать что ДЕЛАТЬ. Это не первая книга по детской психологии, которую я читаю, своего ребёнка знаю хорошо и, что важно, понимаю... а автор предлагает мне истории-штампы про родителей из серии "как не надо делать" (не удержусь и вставлю цитату со страницы 133 - "Наверно, самая распространенная ошибка взрослых: говорить ребёнку, что он делает что-то не так, при этом забывая сказать или показать, а как надо-то?". Взрослые не дети, конечно, но если бы они уже знали как надо, то писать такие книги было бы не для кого.).
В книге 138 страниц с текстом, и, как мы узнаем из вступительной статьи, "первая половина книжки - про то, что нам мешает в отношениях с ребенком, а ему мешает вести себя лучше" - эта "половина" занимает 88 страниц.
"во второй части речь пойдет собственно о поведении как таковом. Что делать и как его изменить, если оно вас никак не устраивает." - оставшиеся 50 страниц. Через 10 страниц "второй половины" автор настойчиво предлагает родителям, как в басне, "на себя оборотиться". И только если родитель категорически отрицает свою вину, он может перейти к "семи шагам". Ура, наконец-то, думает родитель - аж 32 страницы про "что делать".
Не без воды, конечно, как часто водится в книгах по психологии. Но с забавными историями.
Например, "Шаг пятый. Даем наступить последствиям": вся семья весело сидела неделю на макаронах и картошке, чтобы собрать деньги, которые ребёнок украл в гостях - преодолевала общую беду. Этот случай иллюстрирует сочувствие и поддержку ребёнка родителями при наступлении последствий. Т.е. мало того, что последствия (в виде весьма спорного скудного питания, вовсе не полезного для здоровья) наступили не для одного ребёнка, так это ещё и всех сплотило и они неплохо провели время - такие "последствия", наверняка, не могли не порадовать ребёнка.
Но "Шаг шестой. Помогаем добиваться своего по-другому" особенно меня "порадовал", поскольку история, описанная в нём, перекликается с нашими трудностями, а именно - страшный сон большинства родителей по имени "Домашняя работа". Итак, дано: мальчик, ненавидящий домашнюю работу, весь день её делает-делает (имитация бурной деятельности), а она, зараза, всё не сдаётся и никак не делается
и родители, понявшие кому на самом деле нужны школьные каникулы, - они нужны им. Уроки ребёнок саботирует, и нет надежды, что завтра будет лучше, чем вчера. Психолог объясняет родителям, что ребёнок имеет основания ненавидеть уроки и это нужно принять как данность. Психолог НЕ предлагает поработать с ребёнком каким-либо образом и помочь ему изменить отношение к ситуации, которую он не может изменить и с которой ему предстоит иметь дело в течение 11 лет, 5 раз в неделю по 8 месяцев в году. Психолог НЕ предлагает сделать сам процесс "делания" уроков более приятным каким-либо образом и тем самым снизить напряжение. Психолог НЕ предлагает способов улучшения памяти ребёнка и концентрации его внимания. Нет, психолог объясняет родителям, что уроки - дело тяжелое и неприятное, а значит так к ним и следует относиться (как будто вам нужно съесть лягушку, и есть вам её, напомню, 5 раз в неделю, 8 месяцев в год, целых 11 лет). Далее следует рецепт того, как расправиться с неприятным занятием, а именно жёстко ограничить время (уроки ребёнок может делать не более 2-х часов в день, что, безусловно, совершенно разумно). Что не укладывается в эти 2 часа - не делается совсем, иногда ребёнок может "срываться" и вообще не делать уроков (учитель будет в восторге). Данная история заканчивается на стадии "терпимо" и не понятно возможен ли вообще в этом случае "happy end".
Не скажу, что книга пустая, нет, многие родители, я уверена, найдут для себя здесь полезные зёрна. Особенно если они всерьёз раздумывают над вопросом не начать ли наказывать ребёнка в большем объёме за нежелательное поведение. Понятно, что этого делать не стоит. Но что же всё-таки ДЕЛАТЬ узнают далеко не все.

0    0

Книга супер. Я мама с большим стажем общения с психологами. Так я хотела, чтоб сын был счастливым и веселым. А он хотел быть таким, какой он есть. Были и семейные психологи и личные консультации, как платные, так и бесплатные. И не могла я понять и принять всего. Здесь КОНКРЕТНО получила ответы на свои вопросы. Родители неугомонных и своенравных- книга для нас!!!
Читайте и все получится. По крайней мере поймете свои проблемы.

0    0