Увлекательная логопедия. Учимся говорить фразами. Для детей 3-5 лет (Екатерина Юрьевна Климонтович); Теревинф, 2017

Ждала это пособие.
С одной стороны, оно продолжает систему занятий начатую в пособии "Учимся понимать речь", развивая и углубляя ее.
С другой стороны, может быть вполне самостоятельным пособием по формированию простых форм звуко-буквенного анализа, развитию словаря, формированию диалога, фразы и графических навыков.
Жаль только, что в пособии совсем нет цветных иллюстраций. Хотя, во многих заданиях ребенку предлагается раскрасить картинки самому, что тоже неплохо.

0    0

Моему сыну 3 года. Разговаривает, прямо скажу, не ахти - месяц как начал предложения строить. До этого 2 слова максимум.
Книжка нам понравилась (мы их вообще любим). Сегодня 3й день как она у нас. Приносит её, карандаши - просит заниматься. Устные упражнения (скажи кто это, что делает девочка, повтори четко фразу) любит не очень. Делает по настроению, может отказаться. Я не настаиваю.
А вот все творческие задания идут на ура: обведи, раскрась, помоги найти...
Вот мои первые впечатления:
1) Мне нравится, что книжка не цветная - это простор для творчества.
2) Понравилась длина и содержание уроков: коротко и разнообразно - завлекает и не успевает надоесть.
Из пожеланий, хотелось бы постоянных персонажей, которых бы ребенок узнавал на протяжении всей книги

0    0

Мы пользуемся пособием Е.Климонтович "Учимся понимать речь" (см. прикрепленную ссылку) и долго ждали именно это пособие, потому что следующий этап, конечно, - умение говорить фразами. Занятия по пособию способствуют развитию мышления, умению понимать инструкции (например, нарисованы девочка и мальчик, дана инструкция: раскрась рубашку у мальчика желтым, юбку у девочки - синим, то есть ребенок должен понять, определить, где какой предмет одежды, выбрать нужный цвет и раскрасить). Также пособие тренирует навык чтения и звуко-буквенного анализа слов, помогает готовить руку к письму за счет заданий "раскрась", "обведи" и т.п.
Работа проводится по нескольким направлениям:
1. Работа над артикуляцией. Дыхательные упражнения.
2.Формирование простых форм звуко-буквенного анализа.
3. Развитие словаря.
4. Формирование диалога.
В основании обучения диалогу лежит обучение ребенка отвечать на вопросы ДА или НЕТ.
5. Формирование фразы. (Пример со стр.76 к рисункам: "Кому звонила Маша по телефону? Составь предложения: Маша звонила маме, Маша звонила папе и т.п.
также есть задания "Составь фразу по картинке" (Мышка спряталась в норке), отгадай загадку и пр.)
6. Формирование графических навыков (см. прилагаемые сканы страниц).
Как видно, рисунки в пособии нецветные, но дети воспринимают это хорошо, тем более что лишний раз раскрасить - только полезно.
Имея опыт занятий по книге "Учимся понимать речь" и начав заниматься по данному пособию, могу сказать, что книга ребенку нравится. Даже если задания выполняются немного не так, как задумано, в целом отклик позитивный.
Правда, до покупки книги я думал, что материала на развитие именно фразовой речи будет всё же больше. Но польза от этого пособия точно будет.

0    0