Информатика. 2 класс. Учебник. В 2 частях. (Матвеева Наталия Владимировна, Челак Евгения Николаевна, Конопатова Нина Константиновна); Просвещение/Бином, 2012

Я бы этому дяде с большими усами, который книгу данную рекомендовал для школьников, уши бы пооткрутила. Такое ощущение, что этот учебник написали за один вечер, китайцы, и даже не вычитали. С одной стороны, от детей требуют знание двоичной системы кодирования, с другой даются тупые определения. К примеру, "Про рисунки говорят, что они несут образную, или наглядную информацию". Вопрос в тетради, на который нужно ответить, прочитав вышенаписанное определение: что такое образная информация, что такое наглядная информация....
В тетрадях, вообще все перепутано. "Выбери устройства, помогающие создавать графические и текстовые электронные документы. Соедини стрелками по смыслу". Нарисовано 2 корзинки: поиск документа и поиск информации. Распределить по корзинкам нужно: сканер, клавиатура, микрофон, планшет, мышь. Вот сижу и думаю, что микрофон ищет - документы или информацию? При чем здесь графические и текстовые документы и корзинки с поиском информации. В других местах в тетради спрашивают: компьютер - это текстовая информация или образная? А сканер? А DVD? Это техника, а не информация. В самих тетрадях все перепутано, куча ошибок - в таблицах, которые нужно заполнить до конца, десятичные числа записаны в графе двоичное кодирование. В некоторых местах нужно просчитать задания, которые дети в рамках программы по математике еще не проходили. Все шиворот-навыворот. В общем, я в шоке. К сожалению, у меня двое детей учатся по этой программе. В 4 классе в учебниках этих же авторов круги Эйлера, логические законы... Короче, все, что мы изучали в университете по предмету "Логика".

0    0